Relatório da UNESCO revela estagnação global na inclusão escolar

A UNESCO apresentou o Relatório de Monitoramento da Educação Global 2026, revelando que o avanço na inclusão de crianças em idade escolar no ensino fundamental e médio estagnou na última década.

Após altas taxas de crescimento nos anos 1990 e 2000, os ganhos diminuíram quase universalmente após 2015.

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Nas quatro regiões mais populosas do mundo — Europa, Ásia Oriental, América Latina e África Subsaariana — a participação escolar parou de crescer.

Surpreendentemente, o número de crianças fora da escola aumenta não apenas em países pobres, mas também em nações ricas como Áustria, Bélgica, Canadá e Espanha.

O dado é um dos indicadores usados para calcular o Índice de Bem-Estar Social (SWI), que mede produção e preservação da vida, além da minimização da opressão social.